BAC 2006 AU BENIN

EPREUVE D’ALLEMAND ( L V I )

SERIES : A1 – A2 & B

SESSION UNIQUE DE JUIN 2006

DUREE : 3 Heures

NB : Prière écrire LV1 sur la feuille de Composition.

I LINGUISTISCHE KOMPETENZ

A Ergänzen Sie die Präpositionen und die Endungen !

1 Die Kinder liegen noch ... Bett.

2 Wie heißen Sie ? Ich komme im Augenblick nicht ... Ihr— Namen.

3 Warum hast du nicht ... mein — Rat gehört ?

4 Wir fühlen uns ... unser — neu — Wohnung sehr wohl.

5 Heute nacht sind mir einige Probleme ...

d— Kopf gegangen.

B Bilden Sie Proportionalsätze mit „je ..., desto.“

Beispiel: Wenn die Menschen frei sind, sind sie glücklich.

Je freier die Menschen sind, desto glücklicher sind sie.

1 Wenn man viel arbeitet, ist man abends erschöpft.

2 Wenn Sie lange in Deutschland bleiben, können Sie gut Deutsch sprechen.

3 Wenn man oft Sport treibt, ist es für seine Gesundheit gut.

4 Wenn eine Ware unzureichend wird, wird sie teuer.

5 Wenn man alt ist, lobt man gern seine Jugendzeit.

C Antworten Sie auf die Fragen mit dem Pronominaladverb oder mit dem Pronomen

!

Beispiele :

Hören Sie immer auf den Rat Ihrer Eltern ?

Ja, ich höre immer darauf.

Arbeiten Sie noch mit den deutschen Lehrern ?

Ja, ich arbeite noch mit ihnen.

1 Freuen Sie sich immer über Geschenke ?

Ja, ...

2 Haben Sie Angst vor den Raubtieren ?

Ja, ...

3 Machen Sie sich Sorgen um die Zukunft ?

Ja, ...

4 Haben Sie meinen letzten Brief bekommen ?

Ja, ... und ich danke Ihnen sehr ...

5 Sprechen auch deine Kinder fast den ganzen Tag über die Fußballweltmeisterschaft ?

Ja, ... Sie haben nichts anders mehr im Kopf.

D Ersetzen Sie folgende Relativsätze durch Partizipialkonstruktionen !

1 Die Frau, die auf der Straße weint, ist eine Bekannte von mir.

2 Die Bücher, die in meiner Tasche liegen, gehören meinem Lehrer.

3 Die Zeitungen, die schon ausverkauft sind, berichten über die gestrigen Wahlen.

4 Die Wissenschaftler, die von den Atomwaffen Iraks sprechen, haben wirklich keine

Beweismaterialien gefunden.

5 Die unglücklichen Studenten, die ihre Prüfung nicht bestehen, müssen noch hart arbeiten.

II TEXTVERSTÄNDNIS

Text :

Wenn ein anderer Mensch mir als Fremder erscheint (und ich ihm wahrscheinlich als

Fremder erscheine) dann kann das verschiedene Gründe haben, die teils bei ihm und teils bei

mir liegen. [...]. Er hat beispielsweise eine andere Statur und Figur, seine Haare haben eine

andere Farbe, seine Augen einen anderen Schnitt, Nase und Lippen sind bei ihm anders

geformt als bei mir, er geht und bewegt sich anders, er grüßt anders und lächelt zu anderen

Zeiten als ich, er kleidet sich anders und wohnt anders, er ißt andere Speisen und trinkt andere

Getränke, und zu allem Überfluß spricht er noch eine andere Sprache, so dass ich ihn nicht

verstehen kann. Muss ich dann aus der Summe all dieser Andersheiten die Folgerung ziehen :

er ist ein Fremder ? [...]

Der mir da als ein anderer Mensch gegenübertritt, kann ja beispielsweise eine Frau

sein, die durch unübersehbare Merkmale der Andersheit von mir als Mann unterschieden ist.

Die primären und sekundären Geschlechtsmerkmale, auf denen die Andersheit der

Geschlechter beruht, werden jedoch in unserer Kultur nur als „ kleiner Unterschied“

wahrgenommen.

[...] Blondes Haar und dunkles Haar, blaue Augen und braune Augen, schmale Lippen

und aufgeworfene Lippen— das sind Unterschiede der Leibesgestalt, die zwar aufmerksam

registriert, keineswegs aber immer auf dem Konto der Fremdheit verbucht werden. Sie

werden nämlich in der Regel als physiognomische Merkmale interpretiert. [...] Andere

Merkmale der Leibesgestalt wiederum, eine bestimmte Hautfarbe etwa, eine bestimmte

Kräuselung des Haars oder eine bestimmte Krümmung der Nase, werden vielfach gerade

nicht individualphysiognomisch interpretiert, sondern―aus Gründen, die in einer Geschichte

des Rassismus darzulegen sind―als biologische Rassenmerkmale gewertet. Für Rassisten

gibt es da bekanntlich kein Überlegen : alle Rassenmerkmale sind für sie Signale äußerster

Fremdheit, die sofort und instinktiv ein feindseliges Verhalten auslösen. Bei diesen

Merkmalen wird übrigens eine physiognomische Interpretation vollständig verweigert, für

den Rassisten sehen bekanntlich alle Chinesen gleich aus...

Weinrich Harald: Fremdsprachen als fremde

Sprachen. In : Fremdgänge. Eine anthropologische

Fremdheitslehre für den Unterricht

Deutsch als Fremsprache. Herausgegeben von

Wierlacher Alois und Albrecht Corinna. Inter

Nationes. Bonn. 2. Auftage. 1998. S. 1516

Worterklärungen

als Fremder erscheinen : faire figure d’étranger

der Grund [PI. die Gründe] : la raison, le motif

teils : en partie. die Farbe : la couleur, le teint

der Schnitt [PI. die Schnitte] : la forme

zu allen Überfluß : pardessus le marché

die Andersheit : la différence

die Folgerung aus etwas ziehen : tirer la conséquence de quelque chose.

Unübersehbare Merkmale : des signes incalculables (inestimables).

die primären und sekundären Geschlechtsmerkmale : les organes génitaux et les traits

caractéristiques de la puberté.

wahrgenommen [V. wahrnehmen] : perçus

die Leibesgestalt : la forme physique [corporelle]

die Fremdheit : caractère étranger, singularité, étrangeté

Physiognomische Merkmale : traits du visage, traits physiques caractérisant un être humain.

bekanntlich : comme on sait

auslösen : susciter.

A Richtig oder Falsch

? Begründen Sie mit Textstellen

!

1 Wenn jemand eine andere Sprache spricht, ist er ein Fremder.

2 Wegen der primären und sekundären Geschlechtsmerkmale erscheint eine Frau dem Mann

als eine Fremde.

3 Die Farben der Haare und der Augen sind keine physiognomischen Merkmale.

4 Für den Rassisten sind die biologischen Rassenmerkmale keine Quelle der Fremdheit.

B Fragen zum Text

1 Geben Sie einen Titel für den Text !

2 Wie können Sie jemanden bezeichnen, der wegen der Hautfarbe seinen Nächsten nicht

liebt.

3 Ihrer Meinung nach gibt es Rassisten in Afrika ?

4 Zitieren Sie zwei Länder Afrikas, in denen der Rassismus herrscht !

C Wie steht es im Text ?

1 Die Gerichte

2 Die Verschiedenheit

3 Beispiel

4 abgelehnt

D Übersetzen Sie ins Französische !

Von: „ Wenn ein anderer Mensch ...“ bis „... mir liegen.“

III AUFSATZ

Was kann man tun, um den Rassismus zu überwinden ? (15 Zeilen) = surmonter.

FIN